Când inaugurarea unei creșe devine eveniment ministerial: o comparație cu Republica Democrată Congo

În România, inaugurarea unei creșe a ajuns să fie un eveniment la care participă personal ministrul Dezvoltării.

În data de 16 octombrie 2025, ministrul Dezvoltării, Cseke Attila, a fost prezent la Sebeș pentru a inaugura prima creșă finalizată în județul Alba, construită cu finanțare de la Ministerul Dezvoltării, prin Programul guvernamental de construire de creșe ”Sfânta Ana”.

Evenimentul de la Sebeș, este un exemplu al modului în care inaugurarea unei creșe este însoțită de prezența ministrului și de prezentarea investiției drept o realizare importantă a programului guvernamental.

În data de 18 decembrie 2025, același ministru Cseke Attila, a fost prezent la deschiderea oficială a unei creșe în orașul Abrud, cu 40 de locuri, fiind prima clădire nouă construită de instituțiile statului în oraș după 1989 și prima creșă din Abrud.

Pe 14 august 2026, ministrul interimar al Dezvoltării, Cseke Attila, a fost prezent la Blaj la inaugurarea creșei cu numărul 103 construită prin Programul guvernamental „Sfânta Ana”. Cu această ocazie, ministrul a anunțat că până la sfârșitul anului România ar urma să ajungă la 130–140 de creșe construite prin acest program.

Până aici, nimic rău. Este normal ca un guvern să construiască creșe, iar investițiile în infrastructura pentru copii sunt necesare.

Întrebarea este însă ce anume considerăm un eveniment suficient de important pentru deplasarea personală a unui ministru.

Iar aici comparația cu o țară africană devine interesantă.

În Republica Democrată Congo, ministrul Educației inaugurează ZECE școli deodată

În Republica Democrată Congo, ministrul de stat al Educației Naționale și Noii Cetățenii, Raïssa Malu, a participat pe 14 ianuarie 2025 la inaugurarea a zece școli, în Kinshasa.

Nu este o informație preluată dintr-un ziar oarecare. Este informația publicată chiar de Ministerul Educației din Republica Democrată Congo.

Cele zece școli au fost inaugurate în cadrul aceleiași ceremonii și au o capacitate totală de 11.400 de elevi.

Sursa oficială – Ministerul Educației din Republica Democrată Congo: „Raïssa Malu inaugurează o duzină de școli”

Școlile au fost realizate printr-un parteneriat între Guvernul congolez, KOICA – Agenția Coreeană de Cooperare Internațională – și UNICEF.

Ministerul congolez spune explicit că infrastructura școlară reprezintă una dintre prioritățile planului său pentru perioada 2024–2029.

Când o clădire obișnuită devine eveniment de stat prin prezența oficialităților

România: ministrul Dezvoltării participă la inaugurarea unei creșe.

RD Congo: ministrul Educației inaugurează zece școli într-o singură ceremonie, cu o capacitate de 11.400 de elevi.

Și aici comparația începe să devină interesantă.

Nu este un caz izolat în Congo iar cineva ar putea spune că exemplul cu cele zece școli este doar o întâmplare.

Există și alte exemple documentate chiar de ministerul congolez:

Pe 25 februarie 2025, Raïssa Malu a inaugurat personal un nou corp de clădire la Institutul Științific și Tehnic Kalamu din Kinshasa. Ministrul a tăiat panglica, iar noua construcție a fost predată oficial elevilor și personalului instituției.

Sursa oficială – Ministerul Educației din RDC: inaugurarea unei noi clădiri la IST Kalamu

Iar în iunie 2026 apare un exemplu și mai relevant.

Pe 29 iunie 2026, ministrul Raïssa Malu s-a deplasat în provincia Kasaï Oriental pentru a lansa oficial lucrările de construcție pentru 56 de școli primare publice și 21 de infrastructuri de apă, igienă și salubritate.

Ceremonia a avut loc la Școala Primară Tshiovo, în prezența autorităților locale, a profesorilor, elevilor și comunității.

Sursa oficială – Ministerul Educației din RDC: lansarea construcției celor 56 de școli și 21 de infrastructuri WASH

Aici este importantă diferența de scară.

Nu vorbim despre inaugurarea unei singure clădiri la care participă un ministru, ci despre lansarea unui program care cuprinde 56 de școli și 21 de infrastructuri de apă, igienă și sanitație, distribuite în patru provincii.

Și atunci, unde este comparația?

România nu trebuie comparată cu Republica Democrată Congo pentru a spune că una dintre țări este „mai bună” sau „mai rea”, ci comparația devine interesantă prin felul în care este tratată politic și public infrastructura educațională.

În România, un ministru al Dezvoltării se deplasează la inaugurarea unei creșe, iar evenimentul este prezentat public ca o realizare a programului guvernamental.

În Republica Democrată Congo, ministrul Educației se deplasează, la rândul său, în teritoriu pentru inaugurarea sau lansarea unor proiecte școlare — dar în exemplele documentate oficial vorbim despre zece școli într-o singură ceremonie, despre inaugurarea unor noi clădiri școlare și despre lansarea simultană a construcției a 56 de școli și 21 de infrastructuri WASH.

Întrebări fără răspuns:

• Cât de extraordinară ar trebui să fie, într-o țară europeană, inaugurarea unei creșe pentru ca ministrul să considere necesară prezența sa personală?

• Are ca scop legarea investiției direct de Guvern și de ministru?

• Să arate rezultatul concret al unui program guvernamental de succes?

• Capital de imagine construit în jurul unei investiții care ar trebui să reprezinte normalitatea unei comunități?

O creșă este, în fond, o infrastructură publică de bază. Exact ca o școală, o grădiniță, un dispensar sau o bibliotecă iar construirea ei este importantă pentru comunitate.

Inaugurarea unei creșe nu este, în sine, o realizare spectaculoasă. Este ceea ce ar trebui să facă în mod normal administrația publică atunci când dezvoltă o comunitate.

Poate că aici este adevărata comparație, nu între România și Africa, ci între normalitate și spectacolul făcut în jurul normalității.

În România, după trei ani și jumătate de la finalizarea primei creșe din programul „Sfânta Ana”, ministrul Dezvoltării ajunge la inaugurarea creșei cu numărul 103 și anunță că până la sfârșitul anului se va ajunge la 130–140.

În Republica Democrată Congo, ministrul Educației participă la inaugurarea a zece școli cu capacitate pentru 11.400 de elevi și, ulterior, lansează lucrările pentru alte 56 de școli și 21 de infrastructuri de apă și igienă.

Poate că diferența nu este în faptul că politicienii merg la inaugurări. Politicienii merg la inaugurări peste tot, oriunde se poate. Diferența este amploarea proiectelor pe care alegem să le transformăm în evenimente ministeriale.

Imagini: edu-nc.gouv.cd și CarolinaTV